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第40個教師節悄然而至，我想起了人生的第一步是跨入“園丁”行業，至今仍讓我記憶猶新，歷歷在目。
1977年7月，我高中畢業，回到生產隊勞動。8月的一天，我突然接到大隊（現村民委）的通知，叫我去鄉衛生院參加體檢。過了一個星期，大隊學校的領導上門和我談話說：“你是村里唯一的高中畢業生，你們村里的小學需要一位代課教師，群眾推薦你，你是否愿意？”我剛開始還有些猶豫不決，但想著當一名小學教師應該沒有問題吧，于是便答應下來。后來，我才知道，代課教師是沒有工資的，相當在生產隊一等勞動力的同等工分。我心里想，當代課教師好過當農民，至少不用脫鞋卷褲腳下田犁地。 9月1日學校開學了，村里學校就兩個教師、兩間瓦房教室，一至三年級一個教室，四五年級一間教室，屬于復式班。一天8節課，兩個教師在兩個教室輪流上課，周而復始。說不累也累點，尤其是面對一年級新生，得兼當父母一樣，有些學生來不及吃早餐，家長把早餐帶來學校，作為老師得監督提醒他們吃早餐；有些學生身體不舒服，老師得去村里的小診所幫拿藥，到放學了還要送回學生家中…… 我在村里的小學代課了兩年多，在一個放暑假的八月，我突然接到大隊學校的通知，九月開學不用去小學上課了，回生產隊勞動。當時，我感覺天要塌下來了。我上課好好的，怎么又不用我了？我百思不得其解。后來才知道，是別人代替我了。我不是怕勞動，我是舍不得離開天真活潑的孩子們，我常常在夢里見到他們。 回到生產隊后，我被隊長安排去守村里辦的小型水電站，主要負責晚上發電，供村里家家戶戶照明用。我心想也許是因“禍”得福，我又有了自己可支配的時間，白天我可以睡覺或做私事，只要保證在晚上天黑時開水發電。守電廠就怕四五月份，雨季來的時候，每當下一場大雨，大風會刮倒電線桿造成短路，發生短路現象就得關水停電，然后白天去檢查電線桿，扶正電線桿，理清線路，確保晚上能正常供電。 我一個人守電廠，日子久了就找書來解悶。晚上電廠里機聲隆隆，老鼠竄上竄下，零點停電了，就聽到水道閥門的流水聲和老鼠的歡叫聲。這些聲音并不影響我看書，每逢街日我都去鄉文化站借書、還書。文化站韋站長見我借書那么勤，就鼓勵我寫作投稿，同時讓我每半年幫文化站寫一個小彩調，并答應給我免費借書。從那時以后，我借書再不用給錢了，但寫小彩調的壓力大，不完成任務就會影響自己的承諾，最終我還是反反復復地寫好交卷了，大樂街農民文藝隊排練后參加縣文藝匯演，得了一等獎。后來，縣文化館又將我的作品上送柳州地區群眾藝館《群眾藝術》發表，收到稿費的我信心倍增，后來除寫小彩調、小品外，我又開始寫小說、散文、詩歌。 隨著我的作品頻頻見報，在鄉政府需要聘請人寫《鄉志》時，鄉黨委宣傳委員找我談話，問我去不去鄉政府參加寫《鄉志》。當年已是分田到戶了，我家里種的幾畝田都是父親操勞，經征求父親意見后，我便去鄉里寫《鄉志》。寫《鄉志》期間，大多時間是下村委收集資料，每天跟著宣委騎自行車下村，風雨無阻，樂不思蜀。 三四個月后，我又有了一次好機遇。有一天，縣某部門領導突然來到我的辦公室，問道：“我單位少一個寫手，你愿去嗎？”我說：“我考慮幾天再說吧！”領導說：“不行，給你一個晚上，明天要答復我！”晚上回家商量一番，家人都同意，第三天我便去縣城報到。從那時起，我就離開我的家鄉了。 正式參加工作后，無論在鄉下還是在縣城，每次變動工作我都服從組織安排，即使當時對變動工作不樂意，但想起來自己是“泥腿子”上岸的人，還有什么理由對組織的安排感到不滿足。其實，每變換一次工作都是在考驗、挑戰人生，也是一種人生的歷練。
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