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今年以來，象州縣實驗小學從“文化育廉”“品牌促廉”“師德守廉”三個方面，厚植“廉土壤”、夯實“廉根基”、筑牢“廉防線”，引導師生學廉、倡廉、踐廉，營造風清氣正的教書育人氛圍。 文化育廉，厚植“廉”土壤 “蓮花、竹子、石灰都可以比喻清正廉潔的高尚品格，于謙、狄仁杰、包青天都是清官……”課間，該校清廉文化長廊的“廉潔詩詞”和“清廉歷史人物”專欄吸引學生駐足圍觀，大家津津有味地聆聽老師講述“歲寒三友”“花中君子”的故事。 讓每一面墻壁會說話、讓每一處角落可育人，這是象州縣實驗小學清廉文化建設的重要舉措。走進校園，陣陣“清風”撲面而來：“廉”的基因融入了廉園、廉廊、廉欄、廉亭等場所；校園建筑墻、立柱、廊道等醒目位置設立了廉潔警示牌，有關清正廉潔的古詩詞、格言警句與師生們的“廉書”“蓮畫”相輔相成；每個班級都打造“一班一品”廉潔文化角，讓孩子們將清廉的“種子”根植于心…… 該校還將優秀傳統文化與清廉文化相結合，自主設計“蓮廉”文化標識，編寫《“蓮廉”文化教育讀本》。讀本以經典選編、圖文并茂的呈現方式，從有關廉潔的古詩詞、到象征廉潔的植物蘊含的人生哲理，再到古今中外的名人廉潔故事，深入淺出地讓“廉”文化入腦入心。 品牌促廉，夯實“廉”根基 象州縣實驗小學結合“文武合一”的特色教育，創建了“清風文武沐桃李”清廉教育品牌，創新形式載體，讓廉潔教育“活”起來，培養“文武兼備”的新時代少年。 “出淤泥，而不染；德在先，行為要……”伴隨著鏗鏘有力的聲音，身著紅色武術服的學生們在操場上展示“三字經武術操”。該校將廉潔文化和傳統國學融入武術操，把武術基本動作與《三字經》有機結合起來，用改編三字經代替傳統的武術口訣。通過一邊演練一邊朗誦的方式，展示學生內外兼修、文武兼備的風貌，把清廉風骨演繹得淋漓盡致，形成了獨具特色“動”“靜”相宜的校園文化。 同時，該校還根據不同年段特點，有針對性地開展各類實踐活動，使清廉文化與學生學習成長相融合。低年級圍繞良好習慣養成進行教育，如講誠信、不撒謊和踐行“光盤行動”等，并利用學校勞動實踐教育基地，引導學生樹立“熱愛勞動、勤儉節約”的觀念，培養學生“知廉”意識；中年級從廉潔書畫、廉潔故事、清廉主題手工作品等入手，汲取中華傳統文化中的“廉潔因子”，培養學生“固廉”意識；高年級挖掘整合語文、道德與法治等學科內容中的廉潔教育資源，通過課本劇表演、主題隊會、研學旅行等形式開展廉潔文化教育，樹立學生“崇廉”意識。 此外，該校十分注重家校聯動，持續開展“小手拉大手”活動，一封封廉潔家書、一幅幅廉政字畫、一次次的農耕體驗，成為推動家校共廉的“助推器”。 師德守廉，筑牢“廉”防線 “身正為師 ，敬業愛崗，清白做人，廉潔從教……”新學期伊始，象州縣實驗小學的教師們重溫教師誓詞，錚錚誓言聲聲入耳、句句入心。今年以來，該校將師德師風建設作為推進清廉學校建設的有力抓手，通過強化日常監督、強化警示教育、完善制度建設等措施，營造清正廉明、清新和諧的校園新風。 為實現師德師風教育全覆蓋，該校把廉潔教育學習對象細分為學校管理成員、黨員教師、普通教師三個層面，通過廉政黨課、廉潔家訪、廉政談話、現場警示教育等方式，結合不同崗位的教職工開展黨規黨紀、法律法規、思想政治、教學技能等方面教育，引導全體教師自覺增強廉潔意識，以清正的良好形象教書育人。 該校還實施“陽光政務”，梳理編制出“小微權力”清單，涵蓋物資采購、招生管理、崗位競聘、職稱評審、評優評先、績效考核等20項內容。清單的編制，規范了學校治理、師德師風、學業管理各個環節的標準和要求，讓權力在陽光下運行、在監督下執行。 同時，該校持續擰緊“清廉發條”，把牢教師節、中秋節和招生季、畢業季等重要節點，做好教師教育、提醒和監督，以發倡議書、簽承諾書等方式，杜絕教師有償家教、違規兼職，剎住違規接受宴請、收受禮品等不正之風。 “廉潔紀律制度像一條不可逾越的紅線，讓我明白了什么能做、什么不能做。今后，我將時刻自省自重自警自勵，清清白白做人、干干凈凈做事。”該校教師們暢談師德學習感悟和收獲，從思想上、行動上實現了“要我廉潔”到“我要廉潔”的轉變。
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