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如果你問我，如何做一名幸福的老師？ 那我會告訴你，幸福是一團火，點燃了我們教書育人的無限熱情；幸福是一首歌，唱響了我們立德樹人的崇高使命；幸福是一幅畫，描繪了我們在三尺講臺上揮灑汗水的美麗圖景。 耐心傾聽、用心教導，培育出優秀的學生，是語文老師李紅的選擇；放棄高薪工作，回到山區小學執教，堅守教育理想，是特崗教師張麗的選擇；突發疫情，第一時間不是逃避，而是組織線上教學保證學生不停學，是普通教師王芳的選擇。一個個平凡的教師，用實際行動詮釋了奉獻是教育最亮麗的底色。有一份愛，便播一份種，以教育之名，投身于這個偉大的時代。你看，教育的“接力棒”已傳遞到我們每個教師手中。如何點亮學生未來？是我們需要面對的人生課題。 一路走來，成長的道路看似崎嶇不平，進去的是我成為了一名光榮的人民教師。細數從教歷程，發現不僅僅是角色的轉變，背后更多的是讓我記憶猶新、至今仍無比珍惜的教育瞬間。 2022年，剛參加工作時的我并不是一個經驗豐富的老師，某一次課堂管理失控時，正好被教研組長看到，霎時羞愧感涌上心頭，忍不住想要痛哭。下課后回到辦公室，原以為會面臨嚴厲批評，沒曾想組長只是輕輕地拍了拍我的肩膀以示鼓勵。正是這無比的寬容和理解堅定了一個新教師的信心，我的教學生涯就這樣在老教師們的帶領下拉開了序幕。 工作第二年，我遇到了清梅老師，她在教學設計上給予我細致指導，讓我的課堂煥發新生；在攻克教學難題時，陪我挑燈奮戰，讓我重拾信心；同我分享班級管理方面的獨到經驗，讓我與學生的關系更加融洽。這樣暖人心扉的事例數不勝數，也正是因為這些無私的支持與關懷，給了我勇敢探索的動力與克服困難的勇氣。遇見良師，我的教學之路是那樣的充實和美好，我循著這份溫暖，開始確定自己教育成長的方向。 轉眼三年，我深刻體會到教師這份職業的責任與魅力。課堂上，我努力讓每堂課都精彩紛呈；課間里，我用心關愛每個學生的成長。韋老師常說的話至今縈繞耳畔：“成長比成功更重要。”如今，這句話已然成為我的座右銘，時刻提醒著我，情系教育，初心不改。在追逐教育理想的路上，我看到更多的孩子綻放笑顏，也遇到了一個不斷進步的自己。 堅守講臺，我始終懷揣著夢想——成為一個受學生歡迎的好老師，用心地呵護每一個學生。為了能夠更快更好地完成我的夢想，我會在學生的作業本上寫下有趣的鼓勵性評語，讓學生對我教學的這門學科更感興趣；也會在課間和學生們一起玩“詩詞飛花令”游戲，提高學生的知識儲備量。當然，設計有趣的課堂活動，組織豐富的“第二課堂”，也是教學里必不可少的環節。平日里，我還會關注每一個中國傳統節日，將節日傳統融入課堂之中，開展形式多樣的活動。當我試著把熱情傾注于教育事業時，卻被學生們的進步和感恩所溫暖：教師節收到溫馨的祝福卡片；日常生活中，孩子們的熱情回應；畢業后學生們的祝福問候。由此，我才明白教師的幸福在于成就他人，付出愛，就會收獲更多的愛。幸福傳遞的路上，學生和老師一直都是雙向奔赴。 在這個充滿希望的新學期，我迎來了新的學生，他們同樣機靈有趣、充滿朝氣。在我的身邊，語文組的老師們依舊團結友愛、互幫互助；年輕教師們依然朝氣蓬勃，充滿創新精神。而我也一直生活在幸福的環境中，用自己的堅守，詮釋著教育的真諦。 百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。幸福是教師的力量源泉，也是教育的應有之義。今天的我們有幸親身參與到教育改革的偉大實踐中，為祖國培育英才、為學生點亮未來。站在新的起點上，我將把這份幸福傳遞給更多的學生，把更多的熱忱奉獻在教育這片沃土上，將個人成長融入教育事業中，以幸福之心育幸福之人，創幸福之教育，做一名幸福的老師。（作者系武宣縣民族初級中學教師）
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