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自2016年起，哈爾濱工業大學與金秀瑤族自治縣開啟了一段延續9年的溫暖故事。每年，哈工大精心挑選優秀學子，組建哈工大研究生支教團廣西金秀隊。他們跨越3000多公里，從東北一路奔赴西南，投身金秀的教育事業，用實際行動踐行報效祖國、建功西部的偉大使命。
緣起：跨越3000公里的奇妙緣分 王祎晗，現任哈工大研究生支教團廣西金秀隊副隊長。她和金秀的緣分要追溯到2022年。 那時，大二的王祎晗報名參加哈工大在金秀的暑期社會實踐。初到金秀大樟鄉，在大城市長大的她被眼前景象深深吸引。田間鮮嫩的蔬菜、自在奔跑的雞鴨，還有熱情拉著他們去家里做客的家長，這些電視里才有的鄉村畫面，讓她對這片土地充滿好奇。實踐期間，王祎晗結識了一個女孩，誰也沒想到，兩年后這個女孩成了她課堂上的學生。這份奇妙緣分，加深了王祎晗與金秀的聯系，也為她之后的支教之路埋下希望的種子。 啟程：奔赴西部的教育理想 2024年7月，懷揣著對教育事業的滿腔熱忱和對西部的責任感，以王祎晗為副隊長的15人支教團隊抵達金秀，王祎晗被分配到桐木中學教化學。團隊成員都是大四畢業且獲得學校保研資格的優秀學子，本可在舒適校園繼續深造，卻毅然投身西部教育。 前往金秀之前，哈工大邀請兩年前廣西金秀隊隊長為他們培訓，分享教學經驗與生活心得。這種傳承精神激勵著支教團隊不斷前行。然而，初到金秀，西部山區的教學質量與預期差距較大，王祎晗原本準備的“學霸秘籍”在現實面前受挫。站在講臺上，但看著學生們渴望知識的眼神，她暗自下定決心，一定要為這里的教育帶來改變。
成長：在磨礪中找到教學真諦 面對教學難題，學校為支教隊員們安排教學經驗豐富的老師，實行“一對一”師徒結對。隊員們虛心向當地老師請教，在教學實踐中不斷摸索，快速適應這里的教學節奏。 在王祎晗所教的班級中，學生盤向陽的性格變得更加開朗，成績逐步提升，學習態度愈發積極。看著學生的進步，王祎晗心中滿是成就感，也更加深刻體會到哈工大對金秀長期支教幫扶的意義與傳承。在這個過程中，隊員們逐漸適應教師角色，教學技能日益成熟，與學生們建立起深厚的情誼。 教學之余，王祎晗會向學生講述哈爾濱的北國風光，介紹哈工大這所令國人驕傲的學府。在講解北國風光時，有學生問：“老師，過年回校，你能給我們帶一把哈爾濱的雪嗎？”天真而真誠的話語，讓她更加深愛這里的學生。而金秀學子分享的瑤都風土人情，也讓她更加熱愛這片土地。
擔當：全方位助力學生成長 支教隊員的目標不止于日常教學，他們深知拓寬學生視野的重要性，借助哈工大的社團經驗，王祎晗主動承擔起學校科技社團的教學工作。科技社團以手工制作模型為主，投石機、陀螺等趣味項目激發了學生們對科技的濃厚興趣。看到學生制作模型時專注的神情，王祎晗感慨地說：“看到孩子們沉浸在科技的世界里，就覺得所有的辛苦都值了。” 2024年秋季學期，在支教隊員牽線搭橋下，哈工大學子與金秀學生開展了一次書信傳情活動，讓山區學生與來自名校的學霸們互動，以此激發西部學子積極成長的理想信念。隊員們還計劃發揮哈工大航天優勢，在今年四五月開展航天科技相關課程，進一步點燃山區學生對科學探索的熱情，為將要開展的科技節做準備。
融入：文化交融共筑深情厚誼 支教期間，隊員們積極融入當地文化。2024年金秀盤王節，王祎晗穿上學生借給她的瑤族服裝，與當地瑤族同胞一同載歌載舞，沉浸式感受風土人情，讓她對這片土地的熱愛愈發深沉。 支教團還計劃舉辦航天科技文化節，展示機器人、航模等，打開學生望向廣闊世界的窗戶。同時，與日常教學、科技社團活動、書信交流等形成全方位育人體系，從知識傳授、興趣培養到文化感知，助力學生全面發展。 “支教團的隊員們給學生樹立了良好的學習榜樣，緩解了學校教師不足的問題，給山區的老師提供了學習交流的機會。”在金秀桐木中學副校長梁麗斌眼里，支教團隊員品學兼優，專業知識非常扎實，除了完成分配的教學任務，支教團隊還主動擔任學校的科技社團活動，他們敬業認真的教學態度和創新探索的精神，讓學校的教學質量、綜合素養等方面都得到了提升。 哈工大研究生支教團廣西金秀隊，用青春和汗水在西部大地上書寫動人篇章。他們將個人理想融入國家發展，向下扎根、向上生長，為金秀教育事業注入源源不斷的活力，讓青春綻放出耀眼光芒，為山區孩子的未來鋪就一條充滿希望的道路。 （本報記者 吳清文）
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