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在我的教育工作日記里，記錄著“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”這句話，我深以為然、感受至深，思緒回到幾年前的一個新學期。 學期開學，教務處布置重組班級，班主任按照編號抽簽確定班級工作。我抽到2號班級，當看到小線的名字時，嚇一跳。還未分班之前，她的情況已經(jīng)在班主任之間傳開，抽簽時個個都提心吊膽怕抽到她，偏偏是我遇上，注定與她有緣。 小線的原班主任把她移交給我時，溫和地囑咐她說：“小線，以后韋老師就是你的班主任，你要好好地聽老師的話，學會獨立生活，照顧好自己?！蔽遗c那位班主任交流了一下，對小線有了更多的了解。 班里的3名女生主動照顧小線在校的日常生活，我們暗下決心，要用熱情去喚醒她沉睡的心。 但周末早讀課時，3名女生中的一名女生向我訴苦：“老師，這周結束后，我們3個人不再照顧小線了。放學和開飯時間，她老是待在教室，依賴我們叫她；平時不洗澡，不換衣服，宿舍里的同學都不喜歡她……”說著說著她竟然哭了起來。 中午，我在飯?zhí)镁筒?，食堂管理員小黃老師走過來對我說：“韋老師，小線這一周有幾次沒來吃飯，聽說班里的同學不想關照她了，我親自帶她來，又送她回宿舍，但這樣下去也不是辦法?！?/p> 聽了學生和老師的話，我很難為情，她們說的也在理。當時，學校還沒配備生活老師，總要同學和老師去照料她一個人也不行。我作為班主任內(nèi)心也很矛盾，我一一對她們表示感謝并請求她們繼續(xù)幫忙。 我在網(wǎng)上加了心理醫(yī)生的微信，咨詢有關小線的情況，小線不愛說話，不合群，動作刻板，對人冷漠……是早期自閉癥，醫(yī)生建議及時帶孩子檢查治療，或到專門的學校接受教育。經(jīng)過我們耐心地疏導以及心理醫(yī)生的線上指導，小線用餐、洗澡有所改變，但其它方面還得依靠老師、同學引導。由于條件限制，加上她的情況特殊，后來，她的家長把她轉到專門的學校就讀。 我和小線相識的時間雖然短暫，但至今仍忘不掉與她相處在一起的點點滴滴。這樣的學生是極個別，也許一輩子的教育生涯都不會遇見，但如果有這樣的學生在你我的班級，我們就要盡最大的努力教孩子學會做人、學會生活，塑造孩子健全的人格和品格。不求孩子“羽化成蝶”“鐵樹開花”，但愿孩子有尊嚴地生存和發(fā)展。 教育的宗旨是學生至上，教育是厚植于愛，沒有愛就沒有教育，失去了對學生的愛，教師也就失去了人生的樂趣。 今生有幸結緣杏壇，定當握一支鋒利的筆，精心鐫刻講臺上一次次美麗的際遇，揣一顆赤誠的心，傾注仁愛，澆灌希望之花。 （作者系武宣縣實驗初級中學教師）
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