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元旦那天，我打開微信，一個學生的姓名和頭像在屏幕上閃現，點擊進去瀏覽，除了“老師，祝您新年快樂，闔家幸?！钡扔H切的暖暖的祝福語之外，里面還保留著兩條信息：一是2020年教師節他以《感恩歌》表達對老師的問候，二是2021年教師節他轉發“武宣縣獲表揚教師”的美篇表示對老師的祝賀。聆聽了音樂、閱讀了美篇，我備受感動，心里感到無限的慰藉。 一名學生走出校園，已經整整二十年，卻不忘心懷老師，關注教育，這是多么難能可貴的情懷！ 靜聽那恬靜深遠、自然流暢的樂曲，陶醉在旋律流動的美感當中，我慢慢地回憶起那珍貴的過往。 有一天，在校園的小道上，一位科任老師對我說：“韋老師，班里的一名男生一到第四節課，他總是堅持不住，偷偷地溜出教室，教育了幾次，還是老樣子，真是屢教不改。”聽科任老師一說，我心里便知道是誰，這已經不止一個老師向我反映這個男生的這種情況了。 下午，我把他叫到辦公室并對他說：“小虎，老師要求你做一件小事，你是否愿意？他爽快地回答：“愿意，能幫老師做事是我的榮幸?！?/p> “放晚學回家路上，你仔細觀察路過的貨車車廂上面寫有什么，第二天早讀課拿來交給我，不能失信。” “嗯，嗯，老師，你要做這事有啥用，不會是給我猜‘謎語’吧？” “你只管去做就行了，只要你按我的要求去做，謎底自然會解開?！?/p> 次日，他按照約定準時來到辦公室，胸有成竹地說：“老師，昨天你叫我做的事情我辦好了，我看了幾輛路過的大貨車，上面都寫著‘寧停三分，不搶一秒’這8個字，你現在可以告訴我迷底了吧?！闭f著他把紙張遞給我。 “好，好，不急，不急，等一會兒謎底會慢慢揭開的，你觀察事物很細心，記性也好，字寫得不錯，工整順暢。”得到我的贊美，他的臉上露出了微笑。 我問他：“你知道那幾個字的意思吧，謎底就在這幾個字里，你自己說給我聽聽?！?/p> “那是交通規則，提醒司機駕駛車輛不搶時間超速行駛，要懂得禮讓，這是您經常講的?！?/p> 我又問他：“如果司機做不到會發生什么呢？” “那就有可能發生交通事故，造成惡果?！?/p> 在彼此的對話中，我感覺時機已經成熟，然后慢條斯理地說：“是的，交通事故有可能釀成悲劇，任何人在公路上都要遵守規則。作為學生，在課堂上更要嚴守課堂規則，如果還未到下課時間，一些同學就擅自跑出教室，其他同學也會跟風，蜂擁而下，也有可能引發踩踏事件，這方面的事例我也強調過，可是，我們班就有個別同學經常犯類似的毛病。” 我邊說邊觀察他的表情，他低著頭，揉著手指，有點難為情地低下頭，明白了我的意思。 “老師，你直接說不就行了嗎？拐了個大彎，我知道錯了，保證今后不再犯這樣的錯誤?！彼毬暭氄Z地說著。 “你知道答案了，我也希望我們之間不會再猜這樣的‘謎語’了。”我最后強調道。 那次心靈與心靈的對話，激發了男生內心世界的理性、意志、品格、知覺等能量。此后，他上課再也不提前溜出教室了。 后來，他去了柳州讀高級技工學校，畢業后在一家大型國營企業工作，還兼職做第三產業，混得風生水起。在微信里，他時常與我分享工作和生活里的一些故事。 每一朵玫瑰都有刺，正如每一個人的性格中，都有你不能容忍的部分。愛護一朵玫瑰，并不是把它的刺拔除，而是應該想方設法不被它的刺刺傷，不讓自己的刺刺傷幼小的心靈。在師生深層次的互動中，形成師生之間求索的良性循環。 我經常會思考：教育是什么，教育就是把實然的人轉化為應然的人的過程，是在人與人之間展開的一種精神的歷程和心靈的對話。通過心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話，將孩子內在的良知良能喚醒，使孩子心靈凈化，使孩子人格高尚，使孩子的生命有意義有價值，這是教育的最高境界。
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