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課間十分鐘，如果沒有其他的事急著要做，我喜歡坐在教室里看著孩子們嬉戲。可能會有學(xué)習(xí)困惑的孩子來問問題，也有可能和幾個熱愛歷史的孩子聊些歷史人物，這樣的快樂時光只屬于我們。
六（四）班的孩子都喜歡叫我“藍老”。這是我從教19年來，第一次聽到?jīng)]有帶“師”字的職業(yè)稱呼。剛聽到這個稱呼時，我確實有點火冒三丈，心想：難道是對我來接任英語課的不滿給起的外號？我嗔怪學(xué)生們沒有禮貌，可幾次混在人群里偷聽他們的談話內(nèi)容，并沒有發(fā)現(xiàn)有何不滿情緒。后來班主任韋老師告訴我，事情不是我想的那樣，孩子們對于自己喜歡的老師都這樣叫，顯得親近。她說：“我都當孩子們的‘韋老’差不多六年了。”原來，老師也按親近程度來區(qū)分，孩子們真是可愛得讓人出乎意料。 4月1日星期五下午，學(xué)校沉浸在歡樂的“三月三”歌圩節(jié)中。孩子們穿著五顏六色的壯族服裝，手里拿著準備好的美食興高采烈地走進校園。兩點半，少先隊大隊輔導(dǎo)員和八個學(xué)生代表，神采奕奕地站在舞臺上跟臺下的孩子們對歌。此起彼伏的歌聲穿透云層，直抵人心，帶給我們無限的自豪感。 拉歌比賽結(jié)束后，大家回到教室里準備分享美食。“藍老，藍老，您快上教室去看看，有驚喜哦。”達瑞（化名）和三個同學(xué)急匆匆地跑進辦公室叫我，我跟著他們一起上樓。在三樓的拐角處，我看見了小楠（化名）。他趴在扶手上，漫不經(jīng)心地瞟了我一眼，我問他為什么沒有回教室里分享美食，他說媽媽不在家沒做食物來。任憑我怎么勸，他就是執(zhí)意不回教室。 教室里擺放著五花八門的美食，孩子們分組而坐，熱情地招呼我去品嘗自己帶來的美食。看著他們狼吞虎咽的吃相，我的口水都要掉下了。只見小洋（化名）拿著一個小蛋糕向我走來，說這是送給我的。我有點受寵若驚。小洋特別喜歡打籃球，經(jīng)常不按時進教室，沒少挨我批評。突然，我想起了小楠，他是班里的“老大哥”，脾氣暴躁還沒有禮貌，孩子們都挺怕他。我想，孩子大都喜歡吃燒烤類的東西，于是裝好一塊烤雞腿走出教室，幸好，小楠還在原地待著。我輕輕地拍著他的肩膀，他轉(zhuǎn)過身驚訝地看著我，對我遞上的雞腿揮手拒絕。 “吃吧，都是同學(xué)們的一點心意。” “藍老，謝謝。”他低著頭小聲地說，“以后我會聽你的話，不惹事了，對不起。” 面對突如其來的道歉，我才想起來。星期二早讀課，在我講評練習(xí)的時候，他明目張膽地從自己的座位上跑到靠近后門的空位上坐。我叫他回自己的座位上坐好，他竟跟我僵持起來，說這個地方?jīng)隹臁Ｎ曳浅Ｉ鷼猓斨嗤瑢W(xué)的面嚴厲地批評他，最后他才不情愿地回到自己的座位上。下課后，他沒有出去玩，而是拿著兩個小小的布偶不停地擺弄出敬禮的姿勢。我招手叫他過來，他以為我要收他的布偶，就慌忙地塞到桌子下。我再招手，他不耐煩地說：“干什么？” “你過來一下，我保證不收你的布偶。”他慢悠悠地走到講臺上。 “小楠，我覺得你對每個人說話都帶著一股火藥味，千萬別這樣，他們都是你的同學(xué)啊。當然，這點火藥味藍老師是不會放在心上的。”聽完，他低下頭沒有說話。 我接著說：“我覺得，你是一個特別聽話、懂事的孩子，以后你想換位置坐，要記得跟我說一聲。這里是學(xué)校，大家都應(yīng)該遵循學(xué)校的規(guī)章制度，不能像在菜市場那樣，東走西竄吆喝著。今天的事到此為止，下次想去哪坐，記得提前告訴我哦。”他點點頭，還是沉默不語。 那天送完烤雞腿后，小楠像變了一個人似的，開始會說“報告！”“藍老再見！”“謝謝！”我知道這孩子在慢慢變好。 是的，在慢慢變。在長大的過程中，孩子的自我意識慢慢形成，他們變得越來越敏感，越來越情緒化，有時還會與我們針鋒相對。我們校長說過一句話：“永遠不要跟孩子拼情緒。” 是啊，放下盛氣凌人的姿態(tài)，好好說話就顯得尤為重要了。 “老”得有耐心，“老”得善于溝通，“老”得讓人親近，這樣的“老”又何樂而不為呢！在變好的路上，我們要和學(xué)生一起努力！ （藍雪梅 忻城縣實驗小學(xué)教師）
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