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春風化雨，甘露潤物，嫩苗吮吸雨露，茁壯成長。有春的播種，才有秋的累累碩果。
每個人的成長亦如萬物的嫩苗，他們離不開教育，而教育的主力軍是教師。教師在三尺講臺，粉墨耕耘，春蠶蠟光，潤物無聲。一位位平凡而普通的教育工作者，用汗水和心血在風雨中守護、在信念中堅守，在育人之路上演繹一曲曲動人的故事。正如武宣縣通挽中學(xué)的數(shù)學(xué)教師甘慶棉，她用崇高的師德和對教育執(zhí)著的愛，奏響了一曲曲感人的奉獻之歌。 “選擇教師這份職業(yè)，我不后悔。”這是甘慶棉老師的職業(yè)格言。2002年9月中師畢業(yè)分配工作時，她挑著一條扁擔，兩頭掛著行李，走了兩個多小時的山路，到邊遠艱苦的祿寬屯教學(xué)點任代課教師。當時的教室是泥瓦房，窗口用古楝樹鋸成的板子釘成一塊方正的木板，刮風下雨時就把木板往里面一拉，用繩子在窗欞上扎緊，算是擋風雨的窗板，只是這樣一來，教室也變得陰暗；到晴天，把窗板往外一推，板子呈四十五度角往外斜豎起來，算是開了窗。課桌是方形的四腳木板桌子，下面放三四塊木板，用來放書本、文具之類，還有用一條條厚三公分左右的木板釘成的四腳長凳子。校園里坑坑洼洼，沒有圍墻，行人、牲畜往來自如。 招生不是每年的，而是隔一年，典型的復(fù)式教學(xué)制。生活用水非常緊缺，每到深秋，全村人都集中到水庫底下的一條早已干涸的小溪，旁邊早就挖好了一個長寬各1米、深2米的井，讓水慢慢滲透，大家再用水瓢一瓢一瓢地舀進桶里，如果水不再冒出，還需要等十幾分鐘再舀。學(xué)校老師只能早上四點或晚上九點，打著手電結(jié)伴去挑水，才能在人少時輕松地挑回一兩擔水。很多老師吃不了這份苦，不到一年便千方百計地鬧著要調(diào)走了。為了大山里的孩子們，甘慶棉老師選擇留了下來。 她慈母般地關(guān)愛每一位學(xué)生，誰的衣服扣子掉了，她會幫縫好；誰發(fā)燒感冒了，她會帶去村上診所買藥、打針；遇上狂風大雨，她會留下陪回家要過小溪的學(xué)生吃飯，等家長接走再離開。為了山村教學(xué)，每晚夜深人靜的時候，她還在燈下批改作業(yè)，備好明天的課，設(shè)計好每節(jié)課的教法。她主動向有經(jīng)驗的教師請教，所以她所教的班級活躍、自覺、好學(xué)、勤奮，成績突出，在這小山村里被傳為佳話。她用青春的年華，潤澤了大石山村里的朵朵新苗。 路更長，天地更廣闊。2005年9月，甘慶棉老師以第一名的成績競?cè)胪ㄍ熘袑W(xué)，專職教數(shù)學(xué)，還長期兼任班主任，但每個班的學(xué)生比教學(xué)點的小學(xué)生多了三倍。早上六點，上宿舍、進班級，檢查清潔區(qū)、跟班看學(xué)生習操；在課堂上，她精心教好每節(jié)課；班會課上，苦口婆心做好引導(dǎo)教育。在她的心里，從來不會以成績標準來衡量學(xué)生，而是擇其所長，平等地對待每位學(xué)生。 在擔任14（8）班班主任的時候，學(xué)生張詩表（化名）可謂是班里紀律學(xué)習最差、經(jīng)常缺課早退的學(xué)生。甘慶棉老師便騎上單車，前往距離學(xué)校5公里外的大昌村進行家訪。了解情況后才知道，張詩表的父親已病逝多年，母親也改嫁了，平時就跟還沒有成家的二叔生活，只是二叔長期外出打工，她就成了自由的“泥鰍”，無人看管。通過甘老師的耐心引導(dǎo)，張詩表回到了學(xué)校，學(xué)費和生活費也是老師幫交的，從此得以安心讀書。畢業(yè)典禮上，張詩表把鮮花獻給可愛的班主任甘慶棉老師，兩人都控制不住熱淚奪眶而出，臺下爆發(fā)出熱烈的掌聲。一幅精美的師生情畫卷，永遠印刻在育人的秩序冊上。 關(guān)愛學(xué)生三百曲，道是真情更有情。2019年9月，甘慶棉老師擔任19（7）班班主任，注冊時，有一個學(xué)生由姑媽帶來辦好所有的注冊手續(xù)。經(jīng)了解，該生叫譚智欣（化名），一歲半時父親就病逝了，四歲時母親又改嫁了，只能同姑媽一起生活。而且，譚智欣智力發(fā)育有些問題，有時還會忘記回家的路、教室在哪個班，自己的課本也是丟三落四，記得這個又忘記了那件。細心又責任心強的甘慶棉老師對譚智欣注入了特別的關(guān)愛，從編座位、接送上下學(xué)，到進出教室都進行了特別的安排和跟蹤，并教育班里的同學(xué)要多關(guān)愛他。 升上初二的時候，學(xué)校按照慣例要分成學(xué)習班和普通班，譚智欣因每科都是零分被分到普通班。甘慶棉老師找到領(lǐng)導(dǎo)，不希望把譚智欣分到其他班，就怕照顧不好他，并承諾“如果拉下本班的成績，我來承擔”，最后領(lǐng)導(dǎo)才應(yīng)諾了她。2020年5月，譚智欣的姑媽因肺癌離開了人世，更加孤苦伶仃的他只能同姑父生活，也依舊在19（7）班學(xué)習。在甘慶棉老師的班級里，他似乎又有了一個溫暖的大家庭。 十多年來，甘慶棉老師所教的學(xué)生，班風、學(xué)風、成績、升學(xué)率都是全校數(shù)一數(shù)二的，獲得的各種榮譽也是令人敬佩的，這都是因為她那股“直身為梯、躬身為橋”育新苗的奉獻精神！（作者系武宣縣通挽中學(xué)教師）
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