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4月23日是世界讀書日。為了迎接這天的到來，學校舉行了“讓閱讀成為習慣 讓書香浸潤人生”主題活動。師生通過各種不同的形式分享自己的閱讀歷程，有親子一起閱讀的圖片，有書聲瑯瑯的視頻，還有用優(yōu)美圖片配上雋秀文字構成的一幅幅美麗的手抄報，散發(fā)出濃厚的書香氣。 在學校安靜的閱覽室里，孩子們沉浸在書香里，享受著閱讀帶來的樂趣。我們知道書籍是膽識與力量的象征，所以特別向往這樣的膽識與力量。我俯身坐下，捧著《富蘭克林》開始閱讀起來，希望在書中尋找一些力量。 想起讀三年級時，一個高大壯實的中年男人走進我們班教室，一雙鷹眼快速地掃視著教室里的每個角落，這就是我們的羅增英老師。羅老師沒有急著走上講臺，而是逐個詢問我們的名字，問我們的愛好。一陣寒暄后，我們懸著的心終于落下來。我時常回憶羅老師，在那個信息閉塞、課外書匱乏的年代，他是如何運用自己的智慧讓我們觸摸到閱讀的大門？ “你們的興趣五花八門，你如果還記得那首詩或那句名言的話，請大膽地上臺為我們朗誦吧。”羅老師說。 “春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”劉力同學第一個上臺。 “好！”羅老師鼓起掌來。劉力同學除了會這首古詩外，其它的古詩一概不知?，F在他竟然得到羅老師的表揚，瞧他那神氣的模樣，坐在下面的同學開始躍躍欲試了。那一課，所有同學都上臺展示自己最好的閱讀量。羅老師的“朗誦展示課”，給我們帶來了成就感。后來，我一發(fā)不可收，遇到借來的好看的課外書，看一遍又一遍還舍不得還給人家。我希望在閱讀中儲備多一點知識。就這樣，我養(yǎng)成了閱讀的習慣。 羅老師是個愛讀書、特別有耐心的人。他用了半個學期的時間，教會我們閱讀和摘錄好詞好句的方法。他還教我們如何把收錄好的優(yōu)美詞句運用到作文里。那些朗誦好、作文寫得好的同學，得到老師的賞識并根據自己的特長參加各種讀書活動，這是多么令人驕傲的事啊。多少不愛學習的孩子，在羅老師的諄諄教誨下，都重拾起學習的信心。我覺得羅老師就是一把萬能鑰匙，打開了我們的閱讀之門，帶我們在書海里遨游。 書香浸潤人生，閱讀無處不在。六（5）班的教室里有一個精致的書架，上面擺滿了各種書籍。下課后，同學們都擠到那里去。我仔細看了一下，書架上的書不是學校分發(fā)的，因為它們都沒有編碼。于是我狐疑地問學生書從哪里來？他們異口同聲地說是自己帶來的。“學校的書這么多，怎么還要帶自己的來呢？”“林老師叫我們學會分享自己的好書!”朗朗同學大聲地說。我看了一下，有《魯濱遜漂流記》《飛鳥集》《朝花夕拾》《紅星照耀中國》等，各種優(yōu)秀書籍匯集于此，同學們一起飽嘗文化大餐，豈不樂哉？怪不得下課后他們不像以前爭先恐后地跑出去玩了，原來是“心有所屬”。我挑選了鄧來同學的《飛鳥集》閱讀，其中有句詩讓我印象深刻：“人像一個出生的孩子，他的力量，就是生長的力量?！笔堑?，我要慢慢閱讀，才能讓自己生長出新的力量。 “老師，富貴的命好苦啊。”寫作高手莎莎同學難過地說。我看見她書桌上有《活著》這本書，知道她說的是書里的富貴，贊同地點點頭。這女孩嗜書如命，知識特別淵博，可以說是班里的“百科全書”。她上周代表學校參加縣里的“語言文字大賽”，獲得了一等獎的好成績。我相信，成績的背后是她長期堅持閱讀的努力付出。 德國著名哲學家雅斯貝爾斯曾說過：“教育的本質就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂。”在教育的沃土上，我們應該用心閱讀孩子的心聲，努力拉近彼此的距離，讓知識共同成為滋養(yǎng)我們生命的養(yǎng)料。 唯有書香能致遠。今天，你讀書了嗎？（藍雪梅 系忻城縣實驗小學教師）
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