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8月25日，第37屆全國青少年科技創新大賽在武漢落幕，來賓市第六中學學生梁喬鈺、羅晗椒攜參賽作品《基于RCU控制的裂桶實驗器》，拿下全國青少年科技創新大賽三等獎以及“武漢紡織大學青少年科技創新獎”“湖北興發化工集團股份有限公司專項獎”，創造了我市選手在該項賽事中取得的最好成績。 “小學三年級時，我就對編程知識和機器人非常感興趣，后來加入了社團，跟隨老師學習編程知識。”梁喬鈺說。 此次參賽作品，梁喬鈺、羅晗椒創造性地將編程知識與物理實驗相結合，基于RCU控制的裂桶實驗器，用RCU系統科學調控高度，精準控制在不同高度時的裂桶效果。實驗器提供一種用RCU系統（可遙控）控制高度的支架，通過改變支架上裝水漏斗高度（漏斗有管子與實驗壓強計相連），來改變壓強計內水的壓強，當壓強變大時，壓強計上的橡膠膜逐漸向外凸出，直到自動破裂，達到裂桶目的。 “這個獲獎作品的創新點就是通過編程控制實驗器上升和下降，實現實驗技術與信息深度融合。”指導老師鄧巧紅學的是漢語言文學專業，主要負責寫申報書。另一位指導老師韋甜是物理專業，平時喜歡鉆研問題、動手實踐，有了創造靈感后便開始著手選題。此次參賽的兩名學生都很優秀，梁喬鈺在編程方面有所特長。 早在2013年，我市就組織開展機器人競賽，通過機器人競賽推動青少年科技創新教育。“當時來賓基本上是零起步。”市教育體育局青少年科技創新工作負責人陸發珍介紹，當年的機器人師資培訓只有28名教師參加，下半年開展機器人競賽共有100多人參賽；到2015年的機器人競賽，我市已有上千名師生參加。 2017年，國務院印發《新一代人工智能發展規劃》，提出了面向2030年我國新一代人工智能發展的指導思想、戰略目標、重點任務和保障措施。《規劃》明確指出，支持在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育。 近年來，我市積極引進虛擬機器人開展網絡培訓。虛擬機器人需要使用編程碼登陸，有力推動了編程教育。據陸發珍介紹，編程教育由各縣（市、區）老師在計算機課程中完成，學校的課后服務中也有編程課程指導，各縣（市、區）的青少年活動中心則在寒暑假組織學生學習編程。當前，我市編程教育已取得一定成效。去年8月，我市組織的一場虛擬機器人競賽共有1000多人參加，最高分達500多分。 2018年，教育部印發《教育信息化2.0行動計劃》，提出要實現從專用資源向大資源轉變，從提升學生信息技術應用能力向提升信息技術素養轉變，從應用融合發展向創新融合發展轉變。 “現在，每年我市都組織開展兩三次機器人項目教師培訓，自治區也會舉行相關培訓。”陸發珍說，重視青少年科技創新已經成為社會各界的共識，每年市級舉辦的科技創新大賽都有1500多人參加。 隨著廣西“少年強科普教育工程”的實施，各地積極引導學生愛科學、學科學，進一步培養學生的科學興趣，提高科學意識、科學素質、科技創新能力。同時，注重培養學生的良好習慣和愛國主義精神，教育學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。 接下來，我市將加強編程普及教育，把編程教育引入課堂，讓孩子從小開始學習掌握編程知識。
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