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今晚發生的一件事，讓我沉睡已久的記憶漸漸蘇醒。
孩兒時代，總是盼望著節日的到來，因為那意味著可以逛街，買些自己喜歡的東西。那一天，我早早換上了自認為最好看的衣裳，催促著媽媽帶我上街。我興高采烈地跟著媽媽一起出門，一蹦一跳地到了街上，一套懸掛在壁櫥里的紅色公主裙奪走了我的目光，也勾走了我愛美的靈魂。見我挪不動腳步，媽媽便說：“一會兒給你買?！甭牭竭@句話，我開心地哼著小曲兒，掂著小腳，活脫脫像一只小兔子，就連市場里渾濁的肉腥味兒都顯得格外清新。臨近散市，再次路過那家服裝店，我拉著媽媽的手就要往里走，媽媽的神情卻有些猶豫，我不解地問她為什么不進去，她緩緩地告訴我說，錢已經不夠了。 我猝不及防，“哇”地一聲就哭起來，越哭越兇，我很想躺在地上撒潑打滾，又擔心弄臟了身上的衣服。這一天，我一直哭著鬧著不愿意回家。媽媽也非常為難，她似乎去跟別人借錢了，似乎又沒借著。那時的她也才二十七八歲，還是個要面子的姑娘。 后來我是怎么回到家的已然記不清了，但那份傷心和生氣仍舊無法抹去?；氐郊液螅覜_進廚房拿起一把剪刀，又氣鼓鼓地沖到衣柜面前，隨手抓起一件衣服，把它剪爛。那一刻，我再次陷入瘋狂的哭泣中，癱坐在地上，所有的生氣、難過、委屈和懊悔一涌而上。雖然我隱約知道這樣的行為是錯誤的，但我也沒有跟媽媽道歉。 似乎沒隔多久，媽媽就給我把那套裙子買回來了。然而，當它出現在我面前時，我已經不再像之前那樣欣喜，也不再覺得它是那么不可或缺的存在。 現在想來，確實是自己年幼不懂事，不懂得體諒母親。但是從心理的角度來看，我覺得這樣的家庭教育方式也是不妥的，我們應該盡量避免讓孩子“延遲滿足”。曾看過一句話：“過度推遲滿足的人生，和無法推遲滿足的人生，是一樣的悲哀。” 1960年，斯坦福大學教授沃特·米歇爾做了一個心理學實驗，用棉花糖考驗正在上幼兒園的孩子們，觀察他們的自我延遲滿足能力。實驗結束后，專家對這群孩子進行追蹤觀察，發現選擇忍耐、延遲滿足的孩子有更好的表現。于是，很多人認為“延遲滿足”是培養孩子必要的教育手段。 誠然，對孩子“延遲滿足”或者在生活中運用這樣的原理不無道理，但并不是所有時候都適用。如果在孩子極度難受痛苦的時候還堅持“延時滿足”，可能會適得其反。其實，在日常生活中，“及時滿足”也很重要。 （作者系來賓市培文學校教師）
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