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我始終相信，每一個孩子都是一朵獨特的花，他們各自擁有獨特的色彩和形態。作為教師，我們需要給予他們足夠的耐心和愛心，陪伴他們成長，等待他們綻放。 在教育的世界里，每個孩子的成長速度都是不同的。有些孩子可能一開始就展現出驚人的才華，而有些孩子則需要更長的時間才能展現出他們的潛力。因此，我們不能僅憑眼前的表現就輕易地對孩子下結論，而是給予他們足夠的時間和空間，讓他們自由地成長。 記得2018年春季學期，班里轉來了一個性格內向的女孩。起初我并未對她過分在意，直到后來我看到她在上交的日記本中寫著“討厭新學校”“討厭新老師”“討厭新同學”“討厭這里的一切”……我感到十分震驚，但我并沒有立刻找她談話，而是在她的日記本里留下了關切的問候。一來二去，她在日記本里同我坦露了心跡。我發現這一切問題的根源在于自卑，于是我在日記本里告訴她：“我喜歡你的字，雖然不像學過書法的同學寫得那樣漂亮，但是你的筆畫干凈清爽，你的字方正整潔，就跟你的人一樣。”此后，我常常在班上公開表揚她的作業和卷面書寫整潔，課上也時常提問并借機表揚她，課后鼓勵她嘗試著去發現老師和同學們的閃光點。終于，她臉上的笑容多了起來，身邊的朋友也多了起來，課堂上也開始積極主動地舉手發言。那年的教師節，我收到了一張卡片，上面畫著我的畫像并寫著：“我很開心在老師的心里有屬于我的位置，剛轉學時的我無比沮喪，您是第一個關心我的人，那時我便在心里認定您是一名好老師。感謝您的關心，長大后，我也要做一名像您一樣的老師。” 我開始意識到，每個孩子都有自己的閃光點，也有屬于自己的花期。然而現實生活中，我們常常缺乏耐心，也缺乏欣賞的眼光。我們總是急于看到結果，以至于忘記了享受過程。在教育孩子的過程中，我們有時會過于追求成績和表現，而忽略了孩子的內心世界和個性發展。我們需要時刻提醒自己，每個孩子都是獨特的，他們需要的是耐心和關愛，而不是急躁和壓力，因此我們需要耐心地尋找并欣賞他們的閃光之處。 在我看來，教育工作就像是在一片肥沃的土地上播種。我們需要用心地選擇種子，精心地耕耘土地，耐心地等待種子生長。在這片土地上，每一名學生都是一顆獨特的種子。他們各有各的特性和需要，有的種子需要更多的陽光，有的種子需要更多的水分，有的種子需要更多的關注。我們不能強迫種子生長，也不能代替種子生長。我們能做的就是給予足夠的耐心和愛心，提供一個良好的環境，讓種子獲得足夠的養分和陽光，綻放生命的活力。 教師是學生人生中最重要的引導者和陪伴者，教師的每一個決定和行動都將影響學生的成長和發展。因此，我們必須用心去履行我們的職責，用愛去關懷每一個學生。只有這樣，我們才能真正做到教書育人，才能讓每一個學生在教育的土地上綻放出自己的獨特光彩。 （作者系興賓區陶鄧鎮民族學校教師）
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