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“大學生”這三個字，在我年少的那個時代，代表著“天之驕子”。因此，從懂事起，我就夢想著有朝一日能考上大學。
然而，命運捉弄人。中考時，我考上了上世紀九十年代早期被人們視若珍寶的中專，在鄉里鄉親贊嘆不已和親朋們期盼的目光中，我走進了中專學校。 因為沒上過高中，我一度以為自己此生再無機會走進高考考場。2001年4月3日，國家教育部公布了高考改革新舉措，高考取消考生未婚、年齡不超過25歲的限制，首次允許25周歲以上的考生報名參加高考。我大約在2001年底才得知這個消息，那個塵封已久的大學夢，又漸漸鮮活起來。 無巧不成書，2002年，已經參加工作四年的我，在單位機構改革中成為“分流待崗”的對象。待崗后，因年輕，二十多歲的我毫不沮喪。衣食無憂又諸事不順的我，突然想起自己的“大學夢”。想到這個兒時夢想，我心里激動得泛起陣陣漣漪，像感受到了某種天外神力的召喚。難道是上天有意要彌補我沒能走進高考考場的遺憾，否則，為什么一切都是如此巧合呢？ 想干就干，我拿起了妹妹的高中課本和習題，在家人們不解的目光中，為備戰2003年的高考忙碌起來。因為在一年左右時間要全部自學完高中課程，我必須惜時如金，日夜兼程地在備考里拼殺。 讀初中時，我是以數理化見長，但是用一年的時間來備戰高考，若選步步為營又難度較大的數理化來專攻，顯然是不合時宜的。因此，我毫不猶豫選了較好把握的文科綜合。恰巧，妹妹學的是文科，留下來的資料可以全部派上用場。 但縱然是文科，也少不了要學高中數學。最難啃的還不是數學，而是丟棄多年的英語，因久不接觸，我當時的英語水平別說應戰高考，就是應付中考也成了極大問題。因此，備戰高考的第一大敵，無疑就是英語。此后，我自學高中的5門課程里，其實有三分之一或近半的時間和精力，都是耗費在枯燥的英語學習上。從記單詞、讀句子到看課文，都離不開字典的幫助，經常一篇簡單的英語課文，被備注得密密麻麻的。妹妹放假回來看見，說一看這備注就知道是很用功的人。因為總體時間不夠，我的數學也學得很吃力，尤其是幾何部分的求證，需要耐心想象或畫輔助線之類，難以靜心投入。對此，我的原則就是難題不碰，盡量拿基本分。剩下的語文、歷史、政治三門，因上中專后也一直樂于讀書學習，倒覺得還挺親切。 盡管對各個科目都有點囫圇吞棗，但我非常珍惜學習時間，基本能按進度閱讀課本和完成基礎習題。每天除了吃飯、睡覺和做飯等簡單家務，剩下的時間我全部用來學習，正常熬到凌晨一兩點，才走出房門透透氣準備休息。此時萬籟寂靜，我會抽出片刻想想，不知小村外面還有什么人和我一樣，為了一個夢想還沒入睡，到處都有人為了自己的生活或夢想，不分白天黑夜地奮斗。想到此，我不禁莞爾一笑，不再覺得苦累和荒唐。 家人見我如此下力氣“啃書”，也慢慢理解了我。夜里偶有村民從我家邊經過，見我的燈光一直亮著，一個身影總是匍匐在臺燈下凝神演算，或在小屋里走來晃去默念讀誦，都忍不住感嘆：“看見了么，這就是真正的讀書人！”但我卻沒有精神來理會他們，甚至不愿有人走近我的小屋，一切的心思、所有的精氣神，隨著考試時間的臨近，全被高考牽系著。 2003年的春天，“非典”來襲，臨近高考，車站等公共場所的人群要接受體溫檢測。同時，那年春天以后，我不時要承受一些異樣目光。盡管教育政策改革后，外面有很多大齡的社會考生，但在我們小縣城，這還是個新鮮事物，從去教育局報名，到跟隨學校里的高中生去體檢、領取準考證等，人們都忍不住多看幾眼我這個大齡考生。一些好奇心較重的學生前來跟我套近乎，確認我要和他們一樣參加高考后，會道出“祝福大哥”之類令人感動的話語。 高考前的一天，我背上厚重的背包，準備趕往縣城，剛讀高一的小妹因學校要騰出高考場地而放假歸來。見我背起背包準備出門的樣子，她說了一句：“大哥，感覺你像古代那些要進京趕考的書生！”我自信地回她：“本書生小試牛刀去也。” 那一年，我以完成一件人生大事一般的神圣和從容，走進了高考考場。 燃燒著激情，拼盡了全力，在那個夢寐已久又遲到的考場里，我考取了500多分。然而，因當年高考招生計劃的增長比例趕不上考生數的增長比例，文綜的本科錄取分數線水漲船高，我沒有考上心心念念的本科院校。 盡管結果不如意，但我沒有絲毫后悔備戰高考，畢竟，能以無師無友的一年自學之功考取這個成績，我釋懷了。 只要能從容走進高考考場，只要拼盡了全力，那么，硝煙過后，一切都是云淡風輕的美好。
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