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交通信號燈失效的十字路口，交警忙碌的身影，過往車輛、行人有序地通行。候行的那一瞬間，讓我的思想破防，思緒萬千……
花山抽水站，父親曾工作過的單位，也是我在花山小學(xué)就讀四五年級時居住、生活和學(xué)習(xí)的地方。 花山抽水站最核心、最重要、最關(guān)鍵的地方就是機房。可以這么說，機房就是抽水站的“心臟”，機房一響、良田可養(yǎng)，機房一停、糧農(nóng)不贏。機房坐落在社山山麓，周圍樹木密布，坐西向東，屋后就是深不可測的抽水渠。走進(jìn)機房，最醒目的就是2組坐南朝北、一模一樣的電機，每組30千瓦。整座抽水站就依靠這對“孿生兄弟”賣命干活，是它們把汩汩清流輸送到旱田里，也是依靠它們掙點維護(hù)抽水站正常運轉(zhuǎn)的費用。它們一旦不干活，抽水站就癱瘓了，這里就會死氣沉沉。 機房還是抽水站的“神經(jīng)中樞”。在抽水站的系統(tǒng)中，只有機房系統(tǒng)最主動。它不僅全力扛起了連接河流與水田的責(zé)任，而且實現(xiàn)了低水向高處流的目的，滿足了勤勞的人民耕田耙種的愿望。 機房更是抽水站的絕對主角。未見機房，先聞機聲。轟隆隆的電機聲是抽水站最顯著的特點，三五里地外就可以清晰地聽到。在機房這個大舞臺里，只有這對“孿生兄弟”可以大聲喧嘩，在它們面前，任何人都只能是老老實實的聽眾，任何對話都是蒼白無力的。唯有父親的比劃，像交警一樣，可以指揮它們倆，讓它們穩(wěn)定、老實、有序地干活。 學(xué)習(xí)之余，我時常隨同父親進(jìn)入機房，向他學(xué)習(xí)察看電機運行的情況。如果發(fā)現(xiàn)有什么問題，歇斯底里地高喊沒有任何作用，比劃手語才能領(lǐng)會彼此的意圖。如“出去說”就用手指指向外面；“去拿扳手給他”就用手指指著螺絲轉(zhuǎn)圈圈……這些手語的比劃，不僅劃出了父親的形象，也劃出了我的淚花。看著父親在空中比劃的手，那是一雙戴著橡膠手套的手，那是一雙不懼機油污染的手，那是一雙載滿全家人希望的手。 在這電機聲振聾發(fā)聵的環(huán)境里，在比劃的那一瞬間，我突然明白了一切：為什么平時與父親說話總要大聲點才能聽見，原來是父親的聽力已經(jīng)受到這個環(huán)境很大的影響。然而，這活父親竟干了一輩子！明知山有虎，偏向虎山行。抽水人的艱辛付出，就是為了實現(xiàn)灌區(qū)人民改變惡劣環(huán)境的夢想，就是為了實現(xiàn)灌區(qū)人民對幸福生活的追求，就是為了實現(xiàn)灌區(qū)人民對美好未來的向往。父親的這一比劃，劃出了解決問題的所在，劃出了灌溉事業(yè)的前程，劃出了人生美麗的光環(huán)。 無獨有偶，在花山小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)休息室，我們也通過比劃手勢的形式，關(guān)門整治壞男人。 那時，我們的教室地面凹凸不平、屋頂時常漏雨，教室的窗子是缺玻璃少方條、無法阻擋壞人入侵的老式木窗，我們的課桌是兩人共用、刻有留言、靠碎石墊腳的舊式木桌。正是如此，給了壞男人可乘之機，時常用泥沙粉塵撒向我們的教室，用粗長的棍子穿過破敗的窗口捅我們的課桌，用難聽的粗口話辱罵我們的同學(xué)，令那些中午不回家、留守在教室里的學(xué)生根本無法正常休息、寫作業(yè)。此外，他還經(jīng)常在我們回家必經(jīng)的路上耍流氓，專門挑那些膽小的女同學(xué)欺凌。 某日中午，為了逮住并懲治這個壞男人，我們幾個男同學(xué)幾經(jīng)商量，決定到教務(wù)主任的休息室里去寫作業(yè)。不知好歹的壞男人哪懂得我們的意圖，見我們更換地點了也尾隨而來。我們故意虛掩著門口，讓他不費吹灰之力就可徑直闖入，然后趁其不備，通過預(yù)先約定的指向外面的比劃手勢，陸陸續(xù)續(xù)有序地假裝外出小便。當(dāng)我最后一個出去時，以最快的速度把門口反鎖起來，接著就向班主任的居住地飛奔而去。 班主任是退伍轉(zhuǎn)業(yè)回來的語文老師，身體魁梧強健。當(dāng)我氣喘吁吁地跑到他家時，看到他不僅沒有休息，而且正在劈柴，心想，“這回合適了，如果休息就不好意思打擾他啦。” “老師，老師，快點去幫幫我們。”我上氣不接下氣道。 “什么事呀，跑那么急干什么？”班主任急切地問。 我喘著粗氣嘰里呱啦了一通。當(dāng)?shù)弥业膩硪夂螅嘀魅瘟⒓磥G下手上的釘鋤，一聲“走”就拉著我跑了過來。當(dāng)我們趕到時，被鎖在屋內(nèi)的壞男人氣急敗壞，正猛烈地撞擊著門，滿嘴污言穢語地狂噴著。班主任接過我們遞給的鑰匙，迅速打開，然后扭住他的左臂，同時伸出左腳卡住他的雙腳，借著壞男人往外沖的狠勁順勢向前一推。壞男人被摔了個狗啃屎，嗷嗷地叫個不停。 班主任趁勢立即把他的手反轉(zhuǎn)，實實地壓在地上，嚴(yán)厲地審問道：“以后還敢不敢再來學(xué)校惹事？” “不敢了，不敢了。”壞男人突然被這從天而降的老師狠狠地收拾了一頓，再也沒有之前的飛揚跋扈之勢。 “起來！今天警告你一次，下次再見到你惹事，就沒那么好說了哈。該扭送派出所的，我們絕不手軟，聽到?jīng)]有。”班主任的話擲地有聲，對壞男人起到了巨大的震懾作用。 “聽到了，聽到了。”壞男人此刻有如喪家之犬，耷拉著腦袋，夾著尾巴灰溜溜地逃走了。 老師安撫大家，表揚我們做得對，并正告我們：“今后有事要通過老師來解決，不要與壞人碰硬，因為我們還小，力氣上無法抵擋住壞人，且容易受到傷害，得不償失。”我們謝過老師，聽從老師的指令。 從此以后，校園重新恢復(fù)了安靜，我們在回家的路上再也沒看到過壞男人的身影，同學(xué)們甜蜜純真歡樂的笑聲，灑滿了一路花開的田野。 同學(xué)們通過約定比劃的手勢，猶如指揮棒，指揮著大伙有序地離開休息室，設(shè)計陷阱成功抓獲壞男人，成了我心中永遠(yuǎn)抹不去的記憶，至今仍清晰地定格在大腦里。這與父親在機房里比劃的畫面重疊而獨立，深深地觸動著我向陽而生，鼓舞著我逐光前行，在人生道路上堅守著本真的自我，堅持傳遞正能量！ “嘀嘀嘀嘀”，后車頻繁的喇叭聲，把我從夢游的世界里驚醒，我立即按照交警的指揮手勢，快速通過了十字路口。
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