|
張瑞瓊老師給學(xué)生講解題目。
?
班主任寄語：
當(dāng)小橋和流水相遇，便產(chǎn)生了江南；當(dāng)美好和夢想相遇，便產(chǎn)生了希望；當(dāng)時間和堅持相遇，便產(chǎn)生了奇跡；而當(dāng)青春，激情和才華相互顧念時，便產(chǎn)生了703班風(fēng)華正茂的少年。希望703班不斷創(chuàng)造奇跡，讓人嘆服。
——張瑞瓊
在培文學(xué)校703班，流傳著這樣一句話：冬哥托管，徐哥單詞，張媽堂清。今天，就讓我們孩子們與“張媽媽”的故事吧！
孩子們口中的“張媽媽”，便是703班班主任兼數(shù)學(xué)老師——張瑞瓊。
每天清晨六點(diǎn)二十分，孩子們開始晨誦。張老師每天都會來陪伴他們，看到衣服沒整理好的孩子，她便親手為他們整理。晨誦結(jié)束，張老師陪伴孩子們一起晨跑，開啟一天的學(xué)習(xí)生活。
張老師有著靜如春水一般的性格，她總是默默地為孩子們做著些什么。記得剛開學(xué)時，703班的衛(wèi)生總是會出現(xiàn)問題，衛(wèi)生角的清掃工具總會亂擺亂放，還有一些孩子的抽屜、柜子處于凌亂的狀態(tài)。那時，在全校的德育檢查通報中，總少不了703班的名字。現(xiàn)在，703班卻成為了最井井有條的班級。
他們是怎么做到的？原來，班級文化是在班主任張老師和孩子們共同的努力下日漸豐富完善的。
為了培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力，張老師將同學(xué)們分組，并讓孩子們給小組起名，并引導(dǎo)孩子們互幫互助、學(xué)會合作學(xué)習(xí)。張老師認(rèn)為，班集體的建立，不僅有外在文化的建設(shè)，更有班級凝聚力的培養(yǎng)。為此，張老師曾多次組織班干部開會，培養(yǎng)孩子們自我管理的能力。就這樣，703班在張老師的用心引導(dǎo)下，正在不斷遇見更好的自己。
除了是班主任，張老師也是數(shù)學(xué)老師，而她的絕招就是“堂清”。每次數(shù)學(xué)課下課，張老師便會叫來，“同學(xué)們，今天還沒堂清啊，待會兒課間或者晚飯后進(jìn)行堂清。”在堂清制度的落實(shí)下，703孩子們的數(shù)學(xué)成績不斷提升。
而且，張老師還會有針對性地培優(yōu)補(bǔ)弱。由于703班有轉(zhuǎn)入新生，這幾名孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢或基礎(chǔ)較弱，張老師便會為這些孩子補(bǔ)課。她總是認(rèn)真分析孩子們的問題，然后對癥下藥，因材施教。她總是鼓勵孩子們：“不要太擔(dān)心，只要發(fā)現(xiàn)了問題，針對性解決便好了。”
在學(xué)習(xí)之外，孩子們也會有心事，張老師則會通過暮省本與孩子對話、談心。她會和孩子們圍坐一圈，做一做小游戲，促進(jìn)師生感情；學(xué)生生病時，她怕孩子落下功課，便在去醫(yī)院看望時給他講解重難點(diǎn)；幾個孩子因離家遠(yuǎn)，連續(xù)幾周留校寄宿，張老師心疼便為孩子們舉行集體生日……孩子們在張老師春風(fēng)化雨般的關(guān)愛中，漸漸融入集體，適應(yīng)了學(xué)校生活。
在703班，有幾盆開著紅色的花，這是前些日子張老師從校門口搬回來。那時，這些花兒都快枯萎了，但現(xiàn)在在孩子們的滋養(yǎng)下，開放得如此美麗。
身教大于言傳，張瑞瓊老師用行動告訴孩子們，遇到問題要冷靜處理，做事要細(xì)致、要勇敢、要自信；張老師愛“養(yǎng)花”，耐心有愛的她一直在靜待花開，靜待知禮守信班孩子們的成為更好的自己。
|
桂公網(wǎng)安備 45130202000107號
