課程背景：
    一個(gè)好的“執(zhí)行部門”能夠彌補(bǔ)“策劃部門”的不足，而一個(gè)完美的“策劃部門”也會(huì)死在滯后的“執(zhí)行部門”手中，可以這樣說(shuō)，執(zhí)行力是多米諾骨牌的最后一塊，是企業(yè)成敗的關(guān)鍵。我們現(xiàn)在談到企業(yè)的發(fā)展，都說(shuō)企業(yè)要有好的班子、好的品牌、好的管理、好的資金和技術(shù)，誠(chéng)然，以上很重要，但是我們可能忽略了更重要的東西是要具有實(shí)施這一戰(zhàn)略的執(zhí)行力。研究表明，因?yàn)槠髽I(yè)的發(fā)展有20%靠企業(yè)的策劃，60%靠企業(yè)各層管理者的執(zhí)行力。“執(zhí)行力”是否到位既反映了企業(yè)的整體素質(zhì)，也反映了管理層領(lǐng)導(dǎo)的觀念、素質(zhì)和心態(tài)，因而企業(yè)“執(zhí)行力”的培養(yǎng)不能停留在管理者“知識(shí)技能”層面上，更應(yīng)著重于管理者的素質(zhì)、心態(tài)和觀念塑造。企業(yè)要改善執(zhí)行部門的執(zhí)行力，應(yīng)把工作重點(diǎn)放在這個(gè)部門的管理者身上，可以這樣說(shuō)，執(zhí)行時(shí)多米諾骨牌的最后一塊，是企業(yè)成敗的關(guān)鍵
課程收益：
    本課程詣在培養(yǎng)優(yōu)秀的企業(yè)員工，讓公司的戰(zhàn)略落地，讓文化生根，塑造強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。幫助學(xué)員“從知道到做到，從做到到做好”的轉(zhuǎn)變。
課程綱要：
    人類現(xiàn)代企業(yè)組織的出現(xiàn)與發(fā)展大約100余年的利時(shí)。在這個(gè)時(shí)間跨度內(nèi)，與企業(yè)生存發(fā)展相伴相生的，是層出不窮的企業(yè)管理理論。盡管紛繁，管理理論最終卻只回答一個(gè)問(wèn)題：效率。用經(jīng)濟(jì)學(xué)的眼光衡量，決定一個(gè)國(guó)家富裕和貧窮的砝碼，是效率；決定企業(yè)贏利能力的也是效率，而人類最有效率的組織就是軍隊(duì)，軍隊(duì)最大的特征就是“令必行，行必果”的強(qiáng)大執(zhí)行力
培訓(xùn)載體：
    多米諾骨牌是一種用木質(zhì)、骨質(zhì)或塑料制成的長(zhǎng)方形骨牌。操作時(shí)將骨牌按一定間距排列成行，輕輕碰倒第一枚骨牌，其余的骨牌就會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，依次紛紛倒下。用于比喻時(shí)，多米諾骨牌效應(yīng)常指一系列的連鎖反應(yīng)，即牽一發(fā)而動(dòng)全身。
培訓(xùn)特色：
    故事、圖片、案例、視頻、研討（結(jié)合解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題）、游戲、情景模擬、道具動(dòng)手訓(xùn)練、口頭、書(shū)面訓(xùn)練、測(cè)試等互動(dòng)方法相結(jié)合。學(xué)院普遍反映有激情、生動(dòng)、有趣、頗有收獲。

為什么學(xué)習(xí)本課程？  知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是一個(gè)不去創(chuàng)新就會(huì)失敗，不去創(chuàng)新就會(huì)落后的時(shí)代！創(chuàng)新思維培訓(xùn)的根本目的就是提高頭腦智能。21世紀(jì)人類進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不論國(guó)家、企業(yè)還是個(gè)人的生存環(huán)境或成功方式都發(fā)生了急劇的變革。今天，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)慢慢地從有形的資源轉(zhuǎn)移到無(wú)形的智能上。因此，誰(shuí)能夠充分運(yùn)用與開(kāi)發(fā)自己和別人的智能，誰(shuí)就是這個(gè)時(shí)代的最大贏家。唯有不斷地創(chuàng)新知識(shí)與智能，才有永續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)…
創(chuàng)新思維是什么？
企業(yè)創(chuàng)新有什么特殊之處？
如何建立組織創(chuàng)新管理機(jī)制？
管理者如何提升自己的創(chuàng)新能力？
為什么用多米諾來(lái)作為培訓(xùn)的載體？
    多米諾是一種游戲，是一種運(yùn)動(dòng)，還是一種文化它的尺寸、重量標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)多米諾運(yùn)動(dòng)規(guī)則制成，適用于專業(yè)比賽。它的游戲規(guī)則非常簡(jiǎn)單，將骨牌按一定間距排成單行或分行排成一片。推到第一張骨牌，其余發(fā)生連鎖反應(yīng)依次倒下，或形成一條長(zhǎng)龍，或形成一幅圖案，骨牌撞擊之聲，清脆悅耳；骨牌倒下之時(shí)，變化萬(wàn)千。除了可碼放單行、多線。文字等各式各樣的多米諾造型外，還可充做積木，搭房子，蓋牌樓、制成各種各樣的拼圖。
    多米諾是一項(xiàng)集動(dòng)手、動(dòng)腦于一體的運(yùn)動(dòng)。一幅圖案又幾百、幾千甚至上萬(wàn)骨牌組成。骨牌需要一張張擺下去，它不僅考驗(yàn)參與者的體力、耐力和意志力，而且還培養(yǎng)參與者的智力、想象力和創(chuàng)造力。
    本課程萬(wàn)普公司將采用令人耳目一新的“實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)”模式，針對(duì)人們對(duì)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新管理的迷惑，通過(guò)豐富的案例分析和大量的多米諾思維特訓(xùn)，使學(xué)員們系統(tǒng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維理論、創(chuàng)新管理法則、創(chuàng)新思維工具，同時(shí)通過(guò)結(jié)合實(shí)際工作中的問(wèn)題，展開(kāi)一系列的創(chuàng)新能力實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練與咨詢，幫助學(xué)員迅速江創(chuàng)新思維應(yīng)用于復(fù)雜問(wèn)題解決、創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)及組織管理創(chuàng)新之中等。
典型成功案例：宋都房產(chǎn)，新鴻意房產(chǎn)，宣城柏莊，合肥監(jiān)獄