企業(yè)的困惑

     永遠(yuǎn)不變的是什么？答案就是變化！翻開企業(yè)的榮譽(yù)榜，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，近10年的財富榜，躋身于財富100強(qiáng)的企業(yè)有三分之一發(fā)生了變化，部份企業(yè)甚至已經(jīng)淘汰消失。同樣的企業(yè)，為什么有的企業(yè)能夠長久不衰，有的企業(yè)卻困難重重？實(shí)踐已經(jīng)證明，能夠根據(jù)市場的變化持續(xù)變革的企業(yè)才能獲取永續(xù)經(jīng)營的機(jī)會。

     企業(yè)的變革有80％最終未能達(dá)到變革目標(biāo)。正如一位變革的組織者所發(fā)出的感概：“我及時按沖上了山頂，但我回頭看時，卻發(fā)現(xiàn)很多人依然在山下，還在討論著是否應(yīng)該跟上去。”他們（員工）沒有改變，還停留在公司的舊的層面上。

課程原理

    變革是Global Change(大環(huán)境改變)、Organizational Change(組織變革)和Individual Change(個人改變)的重疊，三者缺一不可。

   戰(zhàn)略、組織機(jī)構(gòu)或系統(tǒng)的調(diào)整對于變革而言至關(guān)重要，然而它們并不是變革，只起催化和促進(jìn)作用。 要改變組織，首先要改變組織中的人，員工因素是組織變革的核心問題。只有充分調(diào)動起全體變革參與者的變革熱情，激發(fā)應(yīng)變彈性，才能真正有效地推動變革，保證變革目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。

課程模型 

理論背景：

第一階段：解凍（unfreezing）創(chuàng)造變革的動力
第二階段：變革(changing)指明改變的方向，實(shí)施變革，使成員形成新的態(tài)度和行為。
第三階段：再凍結(jié)（refreezing）穩(wěn)定變革

理論支撐：

    當(dāng)今組織面臨的主要挑戰(zhàn)，是能否對變化中的環(huán)境條件作出迅速反應(yīng)和積極適應(yīng)外界的競爭壓力。組織成功的關(guān)鍵是能在變革環(huán)境中生存和適應(yīng)，而要做到這一點(diǎn)，必須有一種科學(xué)的精神和態(tài)度。這樣，適應(yīng)能力、問題分析能力和實(shí)踐檢驗(yàn)?zāi)芰Γ欠从辰M織效能的主要內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，Bennis提出有效與健康組織的標(biāo)準(zhǔn)：

 1、環(huán)境適應(yīng)能力：解決問題和靈活應(yīng)付環(huán)境變化的能力；

 2、自我識別能力：組織真正了解自身的能力，包括組織性質(zhì)、組織目標(biāo)、組織成員對目標(biāo)理解和擁護(hù)程度、目標(biāo)程序等；

 3、現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)?zāi)芰Γ簻?zhǔn)確覺察和解釋現(xiàn)實(shí)環(huán)境的能力，尤其是敏銳而正確地掌握與組織功能密切相關(guān)因素的能力

 4、協(xié)調(diào)整合能力：協(xié)調(diào)組織內(nèi)各部門工作和解決部門沖突的能力，以及整合組織目標(biāo)與個人需求的能力。

課程效益

1.使員工正確認(rèn)識變革對于組織發(fā)展的意義；
2.使員工認(rèn)識到變革中潛在的機(jī)會；
3.增強(qiáng)員工的適應(yīng)彈性；
4.幫助企業(yè)提高變革的成功概率。

課程設(shè)置

適合對象：全員

課程時間：2 天

備注說明：具體訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)，可根據(jù)客戶團(tuán)隊(duì)情況及以往參訓(xùn)情況，適當(dāng)調(diào)整。