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讓民族團結之花在校園綻放

——象州縣馬坪中學獲評第八批全國民族團結進步示范單位的背后

作者: 梁衛葉 廖松涯     來源:     時間: 2021-02-02

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1月19日,國家民委公布了189個第八批全國民族團結進步示范區示范單位,象州縣馬坪中學是廣西獲得該批次榮譽的9個單位之一。

近年來,馬坪中學秉承“規范、特色,合格、特長”的辦學理念,以開展民族團結進步創建活動為載體,把校園文化建設與民族團結教育有機結合起來,開展了形式多樣的“民族文化進校園”活動,讓學校每一個角落都散發濃濃的民族文化氣息,讓民族團結之花在校園絢麗綻放。

強化頂層設計 建立長效機制

馬坪中學建于1968年,是一所壯、漢、瑤、苗等各民族學生混合的住宿制鄉鎮初級中學,其中壯族學生占全校學生總數89%,漢、瑤、苗等各民族學生占11%。

該校始終把創建工作作為一項全局性、長期性、戰略性工程,成立領導小組并制定《馬坪中學民族團結進步工作實施方案》,細化工作任務,完善具體措施,責任到人,從頂層設計、工作機制等方面系統規劃、立體推進、全面覆蓋,扎實有效地開展民族團結進步各項工作。

該校將創建工作納入全局工作中統籌規劃,堅持把創建工作與精神文明建設、師德師風建設、普法宣傳教育、師生思想政治教育緊密結合,以活動為載體,以工作為抓手,立足校內,輻射校外,豐富創建內容,鞏固創建成果。

注重“三進”工作 夯實創建根基

馬坪中學充分發揮學科主課堂、班會課、地方課程和各類宣傳媒介的作用,扎實有效開展民族理論常識、民族政策常識和民族團結教育教學“三進”活動——

進學科主課堂。根據工作實施方案,該校在語文、英語、政治、歷史、地理等5個學科課堂教學中穿插黨的民族政策、民族風俗文化等相關知識,如英語學科通過對比中外文化差異等突出中華民族文化自信。每學期涉及民族團結進步教育內容的學科主課堂不少于30節。

進主題班會課。每學期至少安排兩次主題班會并制作PPT用于宣傳學習民族團結進步相關知識,有重點、分層次、有針對性地開展民族團結教育活動,讓學生知曉黨和國家的民族政策,樹立正確的祖國觀、民族觀、文化觀。

進地方課程。隔周安排一節地方課程用于開展民族理論常識、民族政策常識和民族團結的教育教學活動,要求一個學年專門課程節數不少于26節。此外,還組織師生開展讀一本民族團結題材的好書、唱一首民族團結歌曲、看一部民族團結電教片、聽一堂民族團結報告會、寫一篇民族團結作文、參觀一次“民族團結”圖片展或“反對民族分裂和非法宗教活動”成果展等“七個一”民族教育活動。通過民族特色教育,讓學生樹立民族自尊心和自豪感,不斷增強向心力和凝聚力。

此外,該校還借助校園廣播、電子屏、展板、黑板報、手抄報、微信、釘釘等宣傳媒介,加強民族團結教育的宣傳力度。其中的微信和釘釘平臺則把民族團結進步工作延伸至家長,讓更多家長知曉民族常識、民族政策,形成家校合力,提高學校的教育教學效果。

突出文化引領 共筑精神家園

“廣西歌海寬無邊,全靠三姐把歌傳;歌手一代傳一代,一直傳唱千萬年。”

“三姐傳歌到馬坪,村村校校起歌聲;馬中師生學得好,民族文化永弘揚。”

壯歡是壯族人民重要的民俗文化。近年來,象州縣非常重視壯歡山歌的傳承和發展,馬坪鎮更是涌現出14位“廣西歌王”,榮獲“廣西壯歡之鄉”稱號。馬坪中學充分借助這些優勢,創建了廣西未成年人非物質文化遺產傳承示范基地,以百姓喜聞樂見的形式,大唱民族團結之歌。

該校通過聘請當地歌王入校教授師生唱壯歡山歌,宣傳民族團結相關知識。每學期授課場次均在20次以上,每次受益師生約110人。同時,成立一支60人的特色文藝隊,進社區、上舞臺、錄節目,大力宣傳民族理論、民族政策、民族法律法規,深受群眾歡迎。

該校每年在春季學期舉辦一屆“三月三”壯歡文化藝術節和在秋季學期舉辦學校文化體育藝術節。在文化藝術節中,通過竹竿舞表演、拋繡球比賽、滾鐵環、踩高蹺、民族美食等豐富多彩的活動,充分演繹少數民族文化獨有韻味,受到廣大師生好評。

此外,該校還開設“八駿論壇”,基于國際時事于校內八駿舞臺進行的專場研討活動。通過緊跟時代步伐,抓住國內外重大事件,強化民族團結教育、民族優越感教育。如面對新冠肺炎疫情,論壇通過組織全體教職員工及班干團干,開展專場討論,讓師生明白我們制度的優勢、民族團結力量的偉大,在潛移默化中牢固樹立中華民族是一個大家庭的思想。

由于成效突出,該校先后獲評“廣西中小學校園文化建設先進學校”“廣西第三批民族團結進步示范學校”、廣西未成年人非物質文化遺產傳承示范基地、來賓市先進學校、來賓市文明校園等區、市級榮譽。

 
 
編輯: 蘭秋妮
 
 
 
 
 
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