6月25日，記者在建設中的來賓市第九中學工地看到，雖然天空飄著小雨，但工人卻沒有休息，他們把土石均勻鋪設在泥土地上，由壓路機壓平，原本臟兮兮的泥土路變得干凈又平整。（6月27日《來賓晚刊》）
又一所中學將竣工投運，不僅可以有效緩解學位供需矛盾和教育承載壓力，而且也彰顯出政府教育優先發展的理念和“辦人民滿意教育”的堅強決心。
我們常說：再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育。近幾年來，隨著城市快速發展、戶籍新政實施、“二寶”扎堆等因素疊加催動，學位需求呈現出爆發式增長，并漸成常態。無論是強化學位供給，還是促進教育資源公平均衡配置，都需要加強教育的頂層設計。一方面要樹立前瞻思維，及時、準確地摸清每年新生入學需求以及潛在增量，切實保障充足的學位供應；另一方面要注重現代化教學設備的配置，不斷提升中小學標準化建設水平。學位供給和學校建設是有周期的，只有打好“提前量”，才能為教育部門留有充分的應對時間，從而牢牢把握現代化教育發展的主動權。
教育是最重要、最基礎的民生工程，普惠均衡和優質高效是兩個最重要的要求，這不只是硬件的提升，更在于軟件的打造。換句話講，我們不僅要保證讓每一個孩子都“有學上”，更要讓孩子“上好學”。持續提升教育內涵和品質，構建高質量、有特色、多樣化、可選擇的辦學局面，加快從“學有所教”邁向“學有優教”，已成為繞不過的當務之急。
推動“學有優教”，說到底，就是要著手內涵，著眼優質，努力辦好每一所學校、發展好每一位教師、教好每一個學生。由此而言，要始終把教學質量和教育特色作為學校發展的生命線，既要廣泛開展結對幫帶、教學比武等活動，加大教師的培訓、名師的培養力度，不斷改善學科結構、知識結構、年齡結構，讓每個教師真正成為適應素質教育要求的行家里手；又要深化學生特長發展、學校品牌建設，形成“一校一特色、校校有特色”的格局，使教育教學質量越來越能滿足人民群眾日益增長的需求。
習近平總書記強調：“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育?！弊尅皩W有優教”惠及每一個孩子，需要我們付出更多的個性化努力，越來越多地體現在著眼長遠的規劃里、持續投入的行動中，并始終以素質教育的真實效、人民群眾的真滿意作為考量依據。 |
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